การทำงานของผู้บริหารและการเชื่อมต่อกับออทิสติก - สมอง

เหตุใดการทำงานของผู้บริหารจึงยากสำหรับคนออทิสติก

โรคออทิสติกสเปกตรัมมีลักษณะเฉพาะด้วยความสามารถส่วนบุคคลและการขาดดุล คนส่วนใหญ่ (แต่ไม่ใช่ทั้งหมด) ที่เป็นโรคออทิสติก:

สามารถมองเห็นรายละเอียดได้อย่างชัดเจน แต่มีปัญหาในการดูภาพรวมและทำความเข้าใจว่ารายละเอียดใดที่เกี่ยวข้องกับภาพใหญ่นั้นมากที่สุด

ทำตามตารางเวลาและกิจวัตรได้ดี แต่มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเปลี่ยนแปลงตารางเวลาหรือกิจวัตรเหล่านั้นได้อย่างยืดหยุ่น

เข้าใจและปฏิบัติตามกฎได้ แต่จะอารมณ์เสียเมื่อกฎผิดหรืองอ

อาจมีปัญหาในการมุ่งเน้นและแรงจูงใจอย่างต่อเนื่องเมื่อมีส่วนร่วมในสิ่งที่ไม่น่าสนใจสำหรับพวกเขาอย่างแท้จริง

มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปเป็นกิจกรรมถัดไป

มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการสื่อสารความต้องการและความต้องการไปยังผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ

ห้ามเลียนแบบพฤติกรรมของผู้อื่นโดยไม่ได้รับคำสั่งโดยตรงให้ทำเช่นนั้น (เช่นไม่ควรมองไปรอบ ๆ สังเกตว่าคนอื่น ๆ พร้อมที่จะไปและทำเช่นเดียวกัน)

มีความท้าทายกับ "หน่วยความจำในการทำงาน" (ความสามารถในการกำหนดแนวคิดและจัดการกับข้อมูลและความคาดหวังหลาย ๆ ชิ้นในเวลาเดียวกัน)

สามารถทำงานกับวัตถุที่เป็นรูปธรรมและความคาดหวังได้ง่ายกว่าการคิดเชิงนามธรรม

มีปัญหากับ "ทฤษฎีของจิตใจ" (เข้าใจว่าคนอื่นไม่รู้จักแบ่งปันรู้สึกหรือเข้าใจสิ่งที่อยู่ในใจของคุณเอง)

เมื่อดูรายการนี้คุณอาจสังเกตเห็นว่าคุณสมบัติเหล่านี้ส่วนใหญ่ขัดแย้งโดยตรงกับคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการทำงานของผู้บริหารที่ดี หากคุณมองไม่เห็นภาพรวมไม่ใช่นักแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่นและมี "ทักษะการคน" ที่ไม่ดีคุณก็ไม่น่าจะเป็นผู้จัดการโครงการที่ดีได้ นอกจากนี้คุณจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการวางแผนและดำเนินการหลายขั้นตอนในเวลาเดียวกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากขั้นตอนเหล่านั้นเป็นนามธรรม (การคิดถึงเวลาเมื่อเทียบกับการสร้างแบบจำลอง)

การสร้าง (และการทำงานรอบความต้องการ) ทักษะการทำงานของผู้บริหาร

คนออทิสติกบางคนไม่เคยมีทักษะในการทำงานของผู้บริหารที่ดี อย่างไรก็ตามที่กล่าวว่าเป็นไปได้ที่จะสร้างและแก้ไขความต้องการทักษะดังกล่าว - ในบางกรณีทำให้สามารถจัดการสถานการณ์ที่ซับซ้อนได้โดยไม่ยาก

การสร้างทักษะการทำงานของผู้บริหาร

ต่อไปนี้เป็นเทคนิคบางประการที่สามารถช่วยเพิ่มและเสริมสร้างการทำงานของผู้บริหาร:

คำสั่งโดยตรง: บางแง่มุมของการทำงานของผู้บริหารสามารถสอนได้ผ่านการสอนธรรมดาและการเจาะ ตัวอย่างเช่นเป็นไปได้ที่จะสอนทักษะการคิดผ่านขั้นตอนที่จำเป็นสำหรับผลลัพธ์ เพื่อทำงานบางอย่างให้เสร็จก่อนคนอื่น ใช้เครื่องมือบริหารเวลาเช่นปฏิทิน ทำงานเดียวกันให้เสร็จในเวลาเดียวกันในแต่ละวันหรือทุกสัปดาห์ ฯลฯ ในขณะที่คนส่วนใหญ่ดูเหมือนจะสร้างทักษะเหล่านี้โดยไม่ได้รับคำสั่งโดยตรง แต่ก็มีคนจำนวนมากไม่ว่าจะเป็นออทิสติกหรือไม่ก็ได้ที่จะได้รับประโยชน์จากคำแนะนำการบริหารเวลาธรรมดา

สวมบทบาท: คุณควรทำอย่างไรเมื่อนำเสนอด้วยความท้าทายหลายขั้นตอน? ด้วยการสวมบทบาทและพูดคุยผ่านความท้าทายดังกล่าวคนออทิสติกจำนวนมากสามารถฝึกฝนและมีทักษะมากขึ้นในการวางแผนและดำเนินการอย่างมีเหตุผล

การตั้งค่าความท้าทายในการปฏิบัติ: ที่บ้านหรือในห้องเรียนเป็นไปได้ที่จะตั้งสถานการณ์ที่มีความเครียดต่ำซึ่งต้องใช้ทักษะการทำงานของผู้บริหาร งานทั่วไปเช่นซักอบแห้งพับและเก็บเสื้อผ้าต้องมีการวางแผนหลายขั้นตอนการจัดการเวลาและความดื้อรั้น

การพัฒนาเรื่องราวทางสังคมเพื่อความยืดหยุ่น: ฉันจะทำอย่างไรหากเกิดปัญหาที่ไม่คาดคิดขึ้นในขณะที่ฉันพยายามทำงานให้เสร็จ (เช่น - ผงซักฟอกหมดมีคนอื่นใช้เครื่องอบผ้าฉันลืมตะกร้าผ้าไว้ชั้นบน ฯลฯ )? เรื่องราวทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขียนร่วมกันสามารถให้คำตอบสำหรับคำถามดังกล่าวเพื่อให้ความวิตกกังวลไม่รบกวนการทำงานให้ลุล่วง

วิธีแก้ปัญหา

แม้ว่าจะเป็นไปได้ที่จะสร้างทักษะการทำงานของผู้บริหาร แต่ก็มีโอกาสที่คนออทิสติกจะพบว่าทักษะดังกล่าวยากที่จะเชี่ยวชาญ ด้วยเหตุนี้มีวิธีแก้ไขปัญหาดังนี้:

ใช้แอพเพื่อจัดการเวลา สัญญาณเตือนตัวจับเวลาแบบมองเห็นและเครื่องมืออื่น ๆ สามารถติดตามผู้ที่เป็นออทิสติกได้แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้คิดถึงเวลาก็ตาม

ใช้การแจ้งเตือนแบบเป็นภาพและกำหนดการ ขั้นตอนที่ต้องใช้ในการซักผ้านั้นมีอะไรบ้าง? โปสเตอร์ทีละขั้นตอนที่ใช้ภาพถ่ายเคลือบในห้องซักรีดช่วยให้คุณทำงานได้อย่างต่อเนื่อง

ทำลายมันลง. แทนที่จะ "เตรียมตัวไปโรงเรียน" ให้พิจารณาแบ่งงานเป็นชิ้นเล็ก ๆ เช่น "แปรงฟัน" "แต่งตัว" เป็นต้น

ลองใช้แครอทแทนแท่ง การทำงานไม่สำเร็จอาจส่งผลให้เกิดผลตามที่ตั้งใจหรือตามธรรมชาติเช่นชุดชั้นในสกปรกหรือเปียกเป็นต้น แต่เมื่องานเสร็จเรียบร้อยไม่มีใครสังเกตเห็น พิจารณาเสนอรางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จับต้องได้สำหรับงานที่ทำได้ดีและสมบูรณ์

ใช้ระบบบัดดี้. อาจเป็นเรื่องยากที่จะติดตามเมื่อคุณเสียสมาธิได้ง่ายหรือไม่ได้จดจ่อกับงานเป็นพิเศษ กับเพื่อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่ให้ความสำคัญกับกระบวนการนี้คุณอาจประสบความสำเร็จมากขึ้น

ลดความซับซ้อนของกระบวนการ ใช่คุณควรแยกออกจากกันก่อนซักและพับหลังจากแห้ง - แต่ถ้าคุณซักทุกอย่างพร้อมกันและเก็บเสื้อผ้าชั้นในที่สะอาดไว้ในตะกร้าซักผ้าคุณสามารถตัดสองขั้นตอนออกจากกระบวนการและยังคงบรรลุเป้าหมายเดียวกัน ( เสื้อผ้าชั้นในที่แห้งและสะอาด)