ทำไมคนออทิสติกจึงมีปัญหาในการพูดคุยทั่วไป

เหตุใดการพูดคุยทั่วไปจึงยากสำหรับผู้ที่เป็นออทิสติก

คนที่เป็นออทิสติกมักจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการสรุป ตัวอย่างเช่นเด็กออทิสติกอาจไม่มีปัญหาเลยกับการเข้าแถวเพื่อเดินทางไปโรงอาหาร แต่ไม่รู้ว่าชั้นเรียนจะเข้าแถวในลักษณะเดียวกันกับการเดินทางไปโรงยิม ในขณะเดียวกันสำหรับเด็กทั่วไปดูเหมือนว่า "ชัดเจน" ว่าถ้าคุณเข้าแถวเพื่อสิ่งหนึ่งแน่นอนว่าคุณจะเข้าแถวหาอีกสิ่งหนึ่ง เวลาส่วนใหญ่.

มีสาเหตุหลายประการสำหรับปัญหาเหล่านี้ซึ่งไม่ใช่ทั้งหมดที่ชัดเจน ประเด็นสำคัญประการหนึ่งคือคนที่เป็นโรคออทิสติกมักจะไม่ดูและเลียนแบบผู้อื่น ดังนั้นในขณะที่เด็กทั่วไปอาจรอดูว่าเพื่อน ๆ กำลังทำอะไรอยู่ แต่เด็กที่เป็นออทิสติกก็ไม่น่าจะทำเช่นนั้น การขาดการเลียนแบบนี้ยังทำให้คนออทิสติกเข้าใจบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมได้ยาก คุณควรยืนห่างจากคนอื่นมากแค่ไหน? คุณควรพูดเสียงดังแค่ไหน? ไม่มีกฎเกณฑ์ที่แน่นอนเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้พวกเราส่วนใหญ่ "เพิ่งรู้" เพราะเราทำการสำรวจและตอบสนองต่อการชี้นำทางสังคมอยู่ตลอดเวลา

ความยากลำบากในการกำหนดลักษณะทั่วไปอาจเกิดขึ้นได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กที่มีความหมกหมุ่นได้รับการสอนทักษะในการตั้งค่าแบบตัวต่อตัวที่แยกจากกันแล้วคาดว่าจะใช้ทักษะเหล่านั้นในสถานการณ์ทางสังคม ตัวอย่างเช่นในสถานการณ์การบำบัดเด็กอาจสามารถโยนลูกบอลไปมาได้อย่างสมบูรณ์แบบ แต่พวกเขาอาจไม่เข้าใจว่ากำลังเรียนรู้ทักษะนี้เพื่อนำไปใช้ในสนามเด็กเล่นอย่างเหมาะสม หรืออาจไม่มีปัญหาในการแบ่งปันของเล่นกับนักบำบัด แต่ไม่สามารถใช้กฎ "แบ่งปัน" กับเพื่อนร่วมชั้นได้

สำหรับเด็กออทิสติกส่วนใหญ่ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ "พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำ X ได้" แต่ "พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะทำ X ในสถานการณ์ที่ถูกต้องในทางที่ถูกต้องในเวลาที่เหมาะสมกับคนที่เหมาะสมได้หรือไม่ "

เพื่อช่วยให้ผู้ที่เป็นโรคออทิสติกสามารถพูดคุยทั่วไปได้นักบำบัดหลายคนอาจเริ่มทำงานในการตั้งค่าแบบตัวต่อตัวเพื่อสอนทักษะหนึ่ง ๆ แต่จะย้ายเข้าสู่สภาพแวดล้อมแบบ "ธรรมชาตินิยม" อย่างรวดเร็วเพื่อฝึกฝนทักษะ กล่าวอีกนัยหนึ่งนักกายภาพบำบัดอาจสอนทักษะการโยนลูกบอลในสำนักงาน แต่มักจะออกไปฝึกซ้อมในสนามเด็กเล่น ในโปรแกรมที่สร้างมาอย่างดีนักกายภาพบำบัดจะประสานงานกับครูและนักบำบัดทักษะทางสังคมเพื่อสร้างแวดวงการเล่นเพื่อให้เด็กออทิสติกสามารถฝึกการโยนบอลกับเพื่อน ๆ ในสภาพแวดล้อมทั่วไปได้

แน่นอนว่าความหวังคือเด็กจะเริ่มเข้าใจว่าการโยนบอลเป็นกิจกรรมทางสังคมที่แบ่งปันกับเพื่อน ๆ ในสนามเด็กเล่น แม้จะมีความเข้าใจใหม่ ๆ แต่ก็อาจจำเป็นต้องอธิบายการโยนบอลกับเพื่อนในห้องเรียนเป็นสิ่งที่ไม่สามารถยอมรับได้ในขณะที่การโยนลูกบอลในสนามหลังบ้านกับแม่เป็นความคิดที่ดี แต่ละสถานการณ์ที่แตกต่างกันเหล่านี้มีทั้งความแตกต่างและคล้ายคลึงกับสนามเด็กเล่นและอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กออทิสติกที่จะพิจารณาว่ารายละเอียดใดสำคัญพอที่จะเปลี่ยนกฎได้