ทางเลือกต่างๆของโรงเรียนสำหรับเด็กออทิสติก

มุมมองที่แตกต่างกันระหว่างผู้ปกครอง

ผู้ปกครองของเด็กออทิสติกมีความคิดที่แตกต่างกันมากเกี่ยวกับสิ่งที่โรงเรียนที่ดีควรจัดหาให้กับลูกหลานของพวกเขา ความแตกต่างเหล่านี้มีขึ้นไม่ว่าเด็กจะมีอาการเล็กน้อยรุนแรงหรือปานกลาง นี่เป็นเพียงบางส่วนจากหลาย ๆ มุมมอง:

เด็กออทิสติกทุกคนควรถูกรวมไว้ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปอย่างครบถ้วน ควรให้การสนับสนุนในรูปแบบของผู้ช่วย 1: 1 ตามความจำเป็น

ไม่ควรรวมเด็กออทิสติกไว้ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปอย่างเต็มที่เนื่องจากเด็กเหล่านี้มีความต้องการเฉพาะที่สามารถตอบสนองได้ในสถานที่เล็ก ๆ โดยผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมที่เหมาะสม

เด็กออทิสติกควรได้รับการบำบัดด้วยการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ (ABA) เป็นองค์ประกอบหลักของโครงการโรงเรียนของพวกเขา

เด็กออทิสติกไม่ควรได้รับพฤติกรรมบำบัด แต่ควรได้รับการบำบัดพัฒนาการแทน

เด็กออทิสติกควรเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชนที่ออกแบบมาเพื่อความต้องการเฉพาะ

เด็กออทิสติกควรได้รับการสนับสนุนในโรงเรียนของรัฐซึ่งกฎหมายกำหนดให้เสนอ "สภาพแวดล้อมที่ จำกัด น้อยที่สุด"

เด็กออทิสติกแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง

นอกเหนือจากความจริงที่ว่าพ่อแม่มีความแตกต่างกันอย่างมากเกี่ยวกับสิ่งที่ทำหรือควรจะได้ผลดีสำหรับลูกของตนสิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าเด็กออทิสติกแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง เด็กไม่เพียง แต่มีอาการที่แตกต่างกันในระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังเป็นบุคคลที่มีลักษณะเฉพาะที่ตอบสนองในแบบของตนเองต่อสถานการณ์เฉพาะตัวอย่างเช่น:

เด็กที่มีความสว่างสูงและมีความสามารถในการทำงานสูงอาจมีประสบการณ์ที่แย่มากในโรงเรียนรวมเพราะเขามีความไวต่อแสงจ้าและเสียงดังที่ทำให้ชีวิตประจำวันระทมทุกข์

เด็กที่มีความท้าทายทางสติปัญญาที่มีอาการค่อนข้างรุนแรงอาจมีประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมในโรงเรียนเดียวกันเนื่องจากเขามีปัญหาทางประสาทสัมผัสเพียงเล็กน้อยและค่อนข้างสบายใจในสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

เด็กคนหนึ่งอาจตอบสนองต่อพฤติกรรมบำบัดได้ดีมากและเรียนรู้ได้เร็วมากในขณะที่เด็กอีกคนที่มีอาการคล้ายกันอาจไม่ตอบสนองหรืออาจพบว่าการบำบัดนั้นไม่เป็นที่พอใจ

เด็กบางคนที่เป็นโรคออทิสติกต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมอย่างกระตือรือร้นในขณะที่คนอื่น ๆ ไม่ต้องการทำเช่นนั้น ดังนั้นการรวมอาจเป็นบวกหรือลบขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลของเด็ก

นักบำบัดโดยเฉพาะอาจเป็น "ผู้มหัศจรรย์" สำหรับเด็กคนหนึ่ง แต่พบว่าการเข้าถึงและช่วยเหลือเด็กอีกคนหนึ่งทำได้ยากมาก

การเลือกโรงเรียนที่ดีที่สุด

อันเป็นผลมาจากแรงกดดันจากผู้ปกครองงบประมาณทรัพยากรในท้องถิ่นและปรัชญาของเขตทำให้โรงเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมากในสิ่งที่พวกเขาเสนอและผู้ปกครองก็แตกต่างกันไปในการตอบสนองของพวกเขา โรงเรียนบางแห่งมีความยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่มีความหมกหมุ่นในการทำงานสูงในขณะที่โรงเรียนอื่น ๆ มีโปรแกรมทักษะชีวิตที่ยอดเยี่ยม

บางคนเป็นผู้สนับสนุนการรวมเข้าด้วยกันในขณะที่บางคนคิดว่าโปรแกรมพิเศษคือหนทางที่จะไป และถึงกระนั้นคนอื่น ๆ ก็ยังใจกว้างกับเงินสดของพวกเขาสำหรับการตั้งค่าส่วนตัว บางคนมีชั้นเรียน ABA บางส่วนใช้การแทรกแซงการพัฒนาความสัมพันธ์ (RDI) หรือ Floortime หรือ TEACCH (ทั้งหมดนี้เป็นแนวทางการศึกษาพัฒนาการสำหรับเด็กในสเปกตรัม)

หากต้องการค้นหาโรงเรียนที่เหมาะกับบุตรหลานของคุณให้เลือกสถานที่ที่ดูมีแนวโน้มจากนั้นเชื่อมต่อกับผู้ปกครองในพื้นที่เหล่านั้นผ่าน Autism Society เพื่อค้นหา บริษัท ในเครือและกลุ่มสนับสนุนในท้องถิ่น ค้นหาว่าผู้ปกครองคนอื่นคิดอย่างไรสิ่งที่เสนอและสิ่งที่ให้การสนับสนุนมีให้แล้วเยี่ยมชม

เมื่อคุณเยี่ยมชมโปรดจำไว้ว่าคุณอาจเห็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของประสบการณ์ในโรงเรียนเต็มรูปแบบ จำไว้ด้วยว่าคุณกำลังเห็นประสบการณ์ผ่านสายตาของคุณเองไม่ใช่ของลูก คุณอาจต้องการจินตนาการถึงลูกของคุณในสภาพแวดล้อมที่ครอบคลุม แต่มันเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับลูกชายหรือลูกสาวของคุณหรือไม่? ถามคำถามมากมายและหากทำได้ให้สังเกตมากกว่าหนึ่งครั้ง

เมื่อคุณเลือกสถานที่ตั้งแล้วสิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าคุณจะต้องอยู่เหนือสถานการณ์เพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณจะได้รับบริการและโอกาสที่สัญญาไว้โดยฝ่ายบริหาร ในฐานะพ่อแม่คุณมีอำนาจ - ตามที่คุณได้รับจากพระราชบัญญัติการศึกษาบุคคลที่มีความพิการของรัฐบาลกลางดังนั้นหากสิ่งต่างๆไม่ได้ผลดีควรแจ้งให้คุณทราบข้อกังวลของคุณ