ใครก็ตามที่เข้าเกณฑ์การเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) จะได้รับการวินิจฉัยเพิ่มเติมว่ามีระดับ ASD 1, ASD ระดับ 2 หรือ ASD ระดับ 3 ตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ในคู่มือการวินิจฉัยและสถิติของความผิดปกติทางจิตฉบับที่ 5 (DSM -5)
ระดับเหล่านี้ขึ้นอยู่กับจุดแข็งและข้อ จำกัด ของบุคคลในเรื่องความสามารถในการสื่อสารปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ขยายออกไปนอกเหนือจากความสนใจที่ จำกัด และจัดการชีวิตประจำวัน พวกเขาระบุเป็นพิเศษว่าบุคคลออทิสติกต้องการการสนับสนุนมากเพียงใดโดยระดับ 1 หมายถึงต้องการการสนับสนุนเพียงเล็กน้อยและระดับ 3 แสดงถึงความต้องการการสนับสนุนอย่างมาก
ภาพประกอบโดย Cindy Chung, Verywellออทิสติกทั้งสามระดับช่วยให้แพทย์สามารถวินิจฉัยได้อย่างเฉพาะเจาะจงและยังช่วยให้ทุกคนที่ดูแลคนที่เป็นออทิสติกมีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับจุดแข็งและข้อ จำกัด ของบุคคลนั้น ระดับนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการวินิจฉัยโรคออทิสติกที่ละเอียดยิ่งขึ้นกว่า DSM ก่อนหน้านี้
ใน DSM-IV ออทิสติกแบ่งออกเป็นห้าการวินิจฉัยที่แตกต่างกันตั้งแต่ Asperger's syndrome (โดยพื้นฐานแล้วเป็นคำพ้องความหมายของอาการออทิสติกที่ไม่รุนแรงหรือ "ออทิสติกที่มีการทำงานสูง") ไปจนถึงโรคออทิสติกซึ่งบ่งชี้ถึงภาวะออทิสติกขั้นรุนแรง
ระดับ 1: ต้องการการสนับสนุน
ASD ระดับ 1 เป็นออทิสติกที่อ่อนที่สุดหรือ "ทำงานได้สูง" ที่สุด เด็กที่มี ASD ระดับ 1 มีปัญหาในการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจพูดในสิ่งที่ไม่ถูกต้องในเวลาที่เหมาะสมหรืออ่านคำชี้นำทางสังคมและภาษากายได้
คนที่มี ASD ระดับ 1 มักจะสามารถพูดเป็นประโยคเต็มและสื่อสารได้ แต่มีปัญหาในการสนทนาโต้ตอบกลับไปกลับมากับผู้อื่น พวกเขาอาจพยายามผูกมิตร แต่ไม่ประสบความสำเร็จมากนัก
นอกจากนี้ยังอาจไม่ยืดหยุ่นในบางวิธีและมีปัญหาในการย้ายจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่ง นอกจากนี้พวกเขาอาจมีปัญหาเกี่ยวกับการจัดองค์กรและการวางแผนที่ทำให้พวกเขาไม่สามารถเป็นอิสระได้
ระดับ 2: ต้องการการสนับสนุนที่สำคัญ
ผู้ที่มี ASD ระดับ 2 จะมีปัญหาในการสื่อสารทางวาจาและทางสังคมที่ชัดเจนมากกว่าผู้ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นระดับ 1 ในทำนองเดียวกันพวกเขาจะพบว่าการเปลี่ยนโฟกัสทำได้ยากขึ้น ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจอารมณ์เสียมากเมื่อต้องย้ายจากกิจกรรมหนึ่งไปทำกิจกรรมถัดไปหรือออกจากโรงเรียนเมื่อสิ้นสุดวัน
เด็กที่มีระดับ 2 มักจะมีความสนใจที่แคบมากและมีพฤติกรรมซ้ำ ๆ ซึ่งอาจทำให้พวกเขาทำงานได้ยากในบางสถานการณ์ ป.....................
ผู้ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ASD ระดับ 2 มีแนวโน้มที่จะพูดเป็นประโยคง่ายๆและยังต่อสู้กับรูปแบบการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด
ระดับ 3: ต้องการการสนับสนุนที่สำคัญมาก
ระดับ 3 เป็นออทิสติกรูปแบบที่รุนแรงที่สุด เด็กในหมวดหมู่นี้จะแสดงพฤติกรรมหลายอย่างเช่นเดียวกับผู้ที่มีระดับ 1 และ 2 แต่ในระดับที่รุนแรงกว่านั้น ปัญหาในการแสดงออกทั้งทางวาจาและทางวาจาอาจทำให้การทำงานโต้ตอบกับสังคมและจัดการกับการเปลี่ยนแปลงโฟกัสหรือสถานที่เปลี่ยนไปได้ยากมาก การมีส่วนร่วมในพฤติกรรมซ้ำ ๆ เป็นอีกหนึ่งอาการของ ASD ระดับ 3
บุคคลที่มี ASD ระดับ 3 จะมีความสามารถ จำกัด อย่างมากในการพูดอย่างชาญฉลาดและไม่ค่อยมีการโต้ตอบ เมื่อพวกเขาเริ่มการโต้ตอบพวกเขาจะทำอย่างเชื่องช้า คนที่มีระดับ 3 จะตอบสนองต่อวิธีการทางสังคมที่ตรงไปตรงมาจากผู้อื่นเท่านั้น
ข้อ จำกัด ของระดับ ASD
แม้ว่าการสนับสนุนระดับ ASD จะมีประโยชน์ในการระบุว่าบุคคลออทิสติกอยู่ที่ใดในสเปกตรัมเกี่ยวกับความรุนแรง แต่ก็มีข้อ จำกัด ที่สำคัญ พวกเขาอาจเป็นอัตวิสัยและขาดความแตกต่างเล็กน้อยและ DSM-5 มีความเฉพาะเจาะจงเล็กน้อยเกี่ยวกับประเภทของการสนับสนุนที่ระบุหรือสถานการณ์ที่จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนตัวอย่างเช่นคนออทิสติกบางคนต้องการการสนับสนุนที่โรงเรียน แต่ก็สบายดีที่บ้านในขณะที่คนอื่น ๆ อาจ ทำได้ดีที่โรงเรียน แต่ต้องดิ้นรนในสถานการณ์ทางสังคม
ยิ่งไปกว่านั้นระดับที่บุคคลได้รับมอบหมายเมื่อได้รับการวินิจฉัยครั้งแรกสามารถเปลี่ยนไปได้เมื่อพวกเขาพัฒนาและปรับแต่งทักษะทางสังคมและความรุนแรงของปัญหาเช่นความวิตกกังวลหรือภาวะซึมเศร้าที่พบบ่อยในคนออทิสติกจะลดลง
บรรทัดล่าง: การได้รับมอบหมายหนึ่งในสามระดับของความหมกหมุ่นจะเป็นประโยชน์ในการทำความเข้าใจว่าคนที่ทำงานสูงหรือต่ำมีแนวโน้มที่จะเป็นอย่างไรและพิจารณาว่าประเภทของบริการและการสนับสนุนใดที่จะให้บริการพวกเขาได้ดีที่สุด อย่างไรก็ตามจะไม่ทำนายหรืออธิบายถึงความแตกต่างในบุคลิกภาพและพฤติกรรมของพวกเขาซึ่งหมายความว่าการสนับสนุนและบริการที่พวกเขาได้รับจะต้องมีความเป็นส่วนตัวสูง
.jpg)
