การพูดและการสื่อสารในออทิสติก

ผู้ที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) สามารถมีความสามารถในการพูดได้หลากหลาย บางคนอาจไม่ใช่คำพูดทั้งหมดบางคนอาจมีคำพูดที่เป็นประโยชน์อย่าง จำกัด และบางคนอาจพูดได้อย่างคล่องแคล่วและชาญฉลาด เมื่อความสามารถทางวาจาของบุคคลมี จำกัด หรือผิดปกติก็อาจทำให้ยากที่จะสื่อสาร - แสดงความคิดอย่างเหมาะสมเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ ความท้าทายในการใช้ภาษาและความยากลำบากในการสื่อสารเป็นอาการที่เป็นสัญลักษณ์ของ ASD และโดยทั่วไปแล้วจะต้องร่วมมือกัน

ในระดับที่มากหรือน้อย (ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับของออทิสติกที่พวกเขาได้รับการวินิจฉัย) เด็ก ๆ สามารถพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารด้วยการบำบัดที่ออกแบบมาเพื่อรับมือกับความท้าทายเหล่านี้

คำพูดและภาษาในออทิสติก

ลักษณะทั่วไปของการพูดและภาษาในเด็กที่เป็นโรค ASD ได้แก่ :

• การออกเสียงสูงหรือต่ำเด็กบางคนที่มี ASD พูดด้วยเสียงสูงหรือร้องเพลงหรืออาจฟังดูแบนและ "เหมือนหุ่นยนต์"
• การบรรยาย: ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กออทิสติกจะท่องบรรทัดจากภาพยนตร์แบบคำต่อคำหรือพูดคุยไม่รู้จบเกี่ยวกับหัวข้อโปรดที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสนทนาขนาดใหญ่
• ขาดความสามารถในการเข้าใจคำแสลงหรือ "Kidspeak"
• การทำซ้ำ: บ่อยครั้งที่เด็กที่มี ASD พูดซ้ำวลีเดิมซ้ำแล้วซ้ำเล่า ตัวอย่างเช่นการนับหนึ่งถึงห้าซ้ำ ๆ หรือถามคำถามที่พวกเขารู้คำตอบอยู่แล้ว
• Echolalia: Echolalia เกิดขึ้นเมื่อเด็กสะท้อนสิ่งที่ใครบางคนเพิ่งพูดหรือถามพวกเขาเช่นถ้ามีคนถามว่า "คุณต้องการขนมไหม" พวกเขาจะตอบกลับว่า "คุณต้องการขนมไหม" หรืออาจพัฒนา "วลีหุ้น" ที่ใช้ในสถานการณ์ต่างๆ
• พัฒนาการทางวาจาและภาษาที่ไม่สม่ำเสมอ: เด็กที่มี ASD ที่ทำงานได้สูงกว่า (เดิมเรียกว่า Asperger's syndrome และตอนนี้อยู่ในระดับ 1 ASD) อาจพัฒนาคำศัพท์ที่ชัดเจนหรือเป็นผู้อ่านที่แก่แดด แต่มักจะเกี่ยวข้องกับความสนใจเฉพาะ

เมื่อเด็กที่เป็นโรค ASD ไม่สามารถตอบสนองเมื่อคนอื่นพูดกับพวกเขาหรือพูดกับชื่อของพวกเขาเองบางครั้งพวกเขาก็คิดผิดว่ามีปัญหาในการได้ยิน

ปัญหาการสื่อสาร

ทักษะทางวาจาเป็นเพียงลักษณะหนึ่งของการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ภาษากายเช่นท่าทางมือท่าทางของร่างกายและการสบตาบ่งบอกผู้อื่นว่ามีคนล้อเล่นหรือจริงจังเช่นโกรธหรือมีความสุข

ทักษะทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารทางสังคมทำให้เกิดความเข้าใจในความคาดหวังทางสังคมที่ซับซ้อนควบคู่ไปกับความสามารถในการปรับตัวเองตามความเข้าใจนั้น คนที่เป็นออทิสติกมักขาดความสามารถเหล่านั้น

บางครั้งคนที่มีความหมกหมุ่นในการทำงานสูงพบว่าตัวเองรู้สึกหงุดหงิดเมื่อพยายามสื่อสารด้วยการจ้องมองที่ว่างเปล่าหรือเสียงหัวเราะ พวกเขาอาจเข้าใจผิดว่าเป็นคนหยาบคาย เนื่องจาก:

• การขาดความเข้าใจเกี่ยวกับท่าทางทางกายภาพ: เด็กที่เป็นโรค ASD มักไม่สามารถให้ความหมายกับสิ่งที่พวกเขาพูดผ่านท่าทางได้เช่นชี้ไปที่วัตถุหรือใช้การแสดงออกทางสีหน้า
• ไม่สามารถใช้ประเภทของคำพูดที่ถูกต้องในเวลาที่เหมาะสม: การสื่อสารยังต้องมีความเข้าใจว่าคำพูดประเภทใดเหมาะสมในสถานการณ์หนึ่ง ๆ (เรียกว่าการพูดเชิงปฏิบัติ) ตัวอย่างเช่นการใช้เสียงดังในงานศพสามารถตีความได้ว่าเป็นการไม่เคารพในขณะที่คำพูดที่เป็นทางการในโรงเรียนสามารถอ่านได้ว่า "โง่" การใช้คำพูดประเภทที่เหมาะสมเกี่ยวข้องกับความเข้าใจในสำนวนคำสแลงและความสามารถในการปรับโทนเสียงระดับเสียงและฉันทลักษณ์ (เสียงขึ้นและลงของเสียง)
• ความยากลำบากในการสบตา
• ไม่สามารถใช้มุมมองของคนอื่นได้ การไม่สามารถใส่ตัวตนของคุณในรองเท้าของคนอื่นได้มักเรียกว่าขาด "ทฤษฎีของจิตใจ"

ทักษะการพูดและการสื่อสาร

หลายคนที่เป็นโรคออทิสติกสามารถชดเชยการขาดดุลการสื่อสารทางสังคมได้โดยการเรียนรู้กฎและเทคนิคเพื่อการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีขึ้น เด็กส่วนใหญ่ (และผู้ใหญ่บางคน) เข้าร่วมโปรแกรมการรักษาเพื่อพัฒนาการสื่อสารทางสังคมผ่านการบำบัดด้วยภาษาพูดและการบำบัดทักษะทางสังคมร่วมกัน

การบำบัดด้วยภาษาพูดไม่เพียง แต่มุ่งเน้นไปที่การออกเสียงที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงน้ำเสียงการสนทนาไปมาและแง่มุมอื่น ๆ ของการพูดเชิงปฏิบัติ การบำบัดทักษะทางสังคมอาจเกี่ยวข้องกับแบบฝึกหัดสวมบทบาทและกิจกรรมกลุ่มที่ต้องฝึกการทำงานร่วมกันการแบ่งปันและทักษะที่เกี่ยวข้อง

ตามหลักการแล้วการรักษาควรเริ่มในช่วงก่อนวัยเรียนเมื่อพัฒนาการทางภาษาเกิดขึ้น โดยทั่วไปเด็กออทิสติกจะตอบสนองได้ดีกับโปรแกรมเฉพาะทางที่มีโครงสร้างสูง ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลเด็กเหล่านี้ควรบูรณาการกลยุทธ์การรักษาเพื่อให้พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวันของเด็ก

เด็กที่เป็นโรคออทิสติกขั้นรุนแรง (หรือระดับ 3) อาจไม่เคยพัฒนาทักษะการพูดและภาษาด้วยปากซึ่งในกรณีนี้เป้าหมายในการรักษาเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ที่จะสื่อสารโดยใช้ท่าทาง (เช่นภาษามือ) หรือโดยใช้ระบบสัญลักษณ์ที่ใช้รูปภาพเพื่อถ่ายทอดความคิด . ป.....................

คำจาก Verywell

หากแพทย์ของบุตรหลานของคุณสงสัยว่าบุตรหลานของคุณมี ASD พวกเขาอาจแนะนำคุณไปยังนักพยาธิวิทยาภาษาพูดซึ่งจะทำการประเมินความสามารถในการสื่อสารของบุตรหลานของคุณอย่างครอบคลุมจากนั้นจะจัดทำโปรแกรมการรักษาที่เหมาะสม

การสอนเด็กที่มี ASD เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยให้พวกเขาทำงานได้เต็มศักยภาพ อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงก็คือคนจำนวนมากที่เป็นโรคออทิสติกมักจะมีนิสัยและพฤติกรรมที่แตกต่างไปจากคนที่เป็นโรคทางระบบประสาท