ครูสามารถวินิจฉัยโรคออทิสติกได้หรือไม่?

เหตุใดจึงสำคัญที่จะต้องรับฟังข้อกังวล

กล่าวได้ว่าครูเป็นหนึ่งในบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุดในการสังเกตและสังเกตความแตกต่างระหว่างเด็กและระบุอย่างเป็นทางการว่าเด็กไม่ได้มีพฤติกรรมตามแบบฉบับ สำหรับผู้ปกครองของเด็กคนแรกหรือคนเดียวการสังเกตของครูอาจเป็นสัญญาณแรกของปัญหาที่มีความหมาย ข้อสังเกตดังกล่าวไม่ควรนำมาใช้อย่างเบามือ

หากครูแนะนำว่าบุตรหลานของคุณอาจได้รับประโยชน์จากการประเมินผลก็ควรหาสาเหตุและขอให้ครูบันทึกพฤติกรรมที่น่าสงสัย ถ้าเป็นไปได้สังเกตห้องเรียนสังเกตเพื่อนร่วมงานของบุตรหลานและใช้วิจารณญาณของตนเองเกี่ยวกับข้อกังวลของครู ลูกของคุณอาจจะตื่นขึ้นมาในช่วงเวลาวงกลม แต่ถ้าเขาเป็นหนึ่งในเด็กหกคนที่ดูเหมือน "ควบคุมไม่ได้" ปัญหาอาจเกิดจากการจัดการในชั้นเรียนไม่ใช่ลูกของคุณ

จะทำอย่างไรต่อไปถ้าคุณเห็นด้วยกับข้อกังวลของครู

หากหลังจากเจาะลึกลงไปในข้อกังวลของครูแล้วคุณยอมรับว่ามีบางอย่างที่ "ไม่เหมาะสม" การประเมินผลควรเป็นขั้นตอนต่อไป การประเมินผลรวมถึงการประเมินจากนักจิตวิทยาเด็กที่มีคุณสมบัติเหมาะสมหรือกุมารแพทย์พัฒนาการนักกิจกรรมบำบัดนักบำบัดการพูดและนักกายภาพบำบัดควรได้รับค่าตอบแทน (ในสหรัฐอเมริกา) โดยเขตการศึกษาในพื้นที่ของคุณหรือผู้ให้บริการเขต

สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าแม้ว่าการประเมินผลสามารถทำให้เกิดออทิสติกได้ แต่ก็มีแนวโน้มที่จะแก้ไขปัญหาได้ง่ายขึ้นเช่นความล่าช้าในการพูดหรือปัญหาการได้ยิน