การศึกษาตามรุ่นคืออะไร?

การศึกษาตามกลุ่มประชากรมักจะพิจารณากลุ่มคน 2 กลุ่ม (หรือมากกว่า) ที่มีคุณลักษณะที่แตกต่างกัน (เช่นบางกลุ่มสูบบุหรี่และบางกลุ่มไม่มี) เพื่อพยายามทำความเข้าใจว่าคุณลักษณะเฉพาะนั้นมีผลต่อผลลัพธ์อย่างไร เป้าหมายคือการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะที่ใช้ร่วมกันของกลุ่มหนึ่ง (ในกรณีนี้คือการสูบบุหรี่) และผลลัพธ์ในที่สุด

รูปภาพ pixelfit / Getty

การออกแบบการศึกษาตามกลุ่มประชากร

การวิจัยทางการแพทย์ของมนุษย์ตามหลักฐานมีสองประเภท:

การวิจัยเชิงทดลอง: เกี่ยวข้องกับกระบวนการควบคุมซึ่งผู้เข้าร่วมการทดลองทางคลินิกแต่ละคนต้องเผชิญกับการแทรกแซงหรือสถานการณ์บางประเภทเช่นยาวัคซีนหรือการสัมผัสกับสิ่งแวดล้อม บางครั้งยังมีกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้สัมผัสเพื่อเปรียบเทียบ ผลลัพธ์มาจากการติดตามผลของการสัมผัสหรือการแทรกแซงในช่วงเวลาที่กำหนด

การวิจัยเชิงสังเกต: นี่คือเมื่อไม่มีการแทรกแซง นักวิจัยเพียงแค่สังเกตการสัมผัสและผลลัพธ์ของผู้เข้าร่วมในช่วงเวลาที่กำหนดเพื่อพยายามระบุปัจจัยที่เป็นไปได้ที่อาจส่งผลต่อสภาวะสุขภาพที่หลากหลาย

การศึกษาตามกลุ่มประชากรเป็นระยะยาวซึ่งหมายความว่าจะเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนดบ่อยครั้งเป็นปีโดยมีการตรวจสอบเป็นระยะกับผู้เข้าร่วมเพื่อบันทึกข้อมูลเช่นสถานะสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของพวกเขา

สามารถเป็นได้ทั้ง:

• ผู้มุ่งหวัง: เริ่มต้นในปัจจุบันและดำเนินต่อไปในอนาคต
• Retrospective: เริ่มต้นในปัจจุบัน แต่มองย้อนกลับไปในอดีตเพื่อดูข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์ทางการแพทย์และเหตุการณ์ต่างๆ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาตามรุ่น

จุดประสงค์ของการศึกษาตามกลุ่มคือเพื่อช่วยพัฒนาความรู้ทางการแพทย์และการปฏิบัติเช่นการทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงที่เพิ่มโอกาสในการเป็นโรคเฉพาะ

ผู้เข้าร่วมในการศึกษาตามรุ่นจะถูกจัดกลุ่มเข้าด้วยกันโดยมีลักษณะร่วมกันเช่นมาจากสถานที่ตั้งทางภูมิศาสตร์เดียวกันมีอาชีพเดียวกันหรือได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคเดียวกัน

ทุกครั้งที่นักวิจัยตรวจสอบกับผู้เข้าร่วมในการทดลองตามรุ่นพวกเขาสามารถวัดพฤติกรรมสุขภาพและผลลัพธ์ได้ในช่วงเวลาที่กำหนด ตัวอย่างเช่นการศึกษาอาจเกี่ยวข้องกับกลุ่มประชากรสองกลุ่มคือกลุ่มที่สูบบุหรี่และอีกกลุ่มหนึ่งที่ไม่สูบบุหรี่ เมื่อมีการรวบรวมข้อมูลเมื่อเวลาผ่านไปนักวิจัยจะมีความคิดที่ดีขึ้นว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างพฤติกรรมหรือไม่ในกรณีนี้การสูบบุหรี่และผลลัพธ์เฉพาะ (เช่นมะเร็งปอดเป็นต้น)

จุดแข็งของการศึกษาตามกลุ่มประชากร

ความรู้ในปัจจุบันของวิชาชีพแพทย์ส่วนใหญ่เกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงของโรคมาจากการศึกษาตามกลุ่ม นอกเหนือจากการแสดงความก้าวหน้าของโรคแล้วการศึกษาตามกลุ่มประชากรยังช่วยให้นักวิจัยคำนวณอัตราอุบัติการณ์อุบัติการณ์สะสมความเสี่ยงสัมพัทธ์และอัตราส่วนความเป็นอันตรายของสภาวะสุขภาพ

• ขนาด: การศึกษาตามรุ่นขนาดใหญ่ที่มีผู้เข้าร่วมจำนวนมากมักให้ข้อสรุปที่มั่นใจแก่นักวิจัยมากกว่าการศึกษาขนาดเล็ก
• ไทม์ไลน์: เนื่องจากพวกเขาติดตามการลุกลามของโรคเมื่อเวลาผ่านไปการศึกษาตามกลุ่มจึงสามารถเป็นประโยชน์ในการกำหนดระยะเวลาของภาวะสุขภาพและพิจารณาว่าพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงเป็นปัจจัยที่อาจก่อให้เกิดโรคได้หรือไม่
• มาตรการหลายอย่าง: บ่อยครั้งการศึกษาตามกลุ่มประชากรอนุญาตให้นักวิจัยสังเกตและติดตามผลลัพธ์หลายอย่างจากการสัมผัสเดียวกัน ตัวอย่างเช่นหากการศึกษาตามกลุ่มประชากรตามกลุ่มคนที่ได้รับเคมีบำบัดนักวิจัยสามารถศึกษาอุบัติการณ์ของอาการคลื่นไส้และผื่นที่ผิวหนังในผู้ป่วยได้ ในกรณีนี้มีการสัมผัส (เคมีบำบัด) หนึ่งครั้งและผลลัพธ์หลายอย่าง (คลื่นไส้และผื่นที่ผิวหนัง)
• ความถูกต้อง: จุดแข็งอีกประการหนึ่งของการศึกษาตามกลุ่มประชากรโดยเฉพาะการศึกษาตามกลุ่มที่คาดหวังคือนักวิจัยอาจสามารถวัดตัวแปรการสัมผัสตัวแปรอื่น ๆ และผลลัพธ์ด้านสุขภาพของผู้เข้าร่วมด้วยความแม่นยำสัมพัทธ์
• ความสม่ำเสมอ: ผลลัพธ์ที่วัดได้จากการศึกษาสามารถทำได้อย่างสม่ำเสมอ

การศึกษาแบบย้อนหลังมีประโยชน์ในตัวเองกล่าวคือสามารถดำเนินการได้ค่อนข้างรวดเร็วง่ายและราคาถูกกว่าการวิจัยประเภทอื่น ๆ

ผู้เข้าร่วมการวิจัยได้รับการคุ้มครองอย่างไร

จุดอ่อนของการศึกษาตามรุ่น

แม้ว่าการศึกษาตามกลุ่มประชากรเป็นส่วนสำคัญของการวิจัยทางการแพทย์ แต่ก็ไม่ได้มีข้อ จำกัด

สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึง:

• เวลา: นักวิจัยไม่เพียงแค่นำผู้เข้าร่วมเข้าห้องทดลองเพียงวันเดียวเพื่อตอบคำถามสองสามข้อ การศึกษาตามกลุ่มประชากรอาจใช้เวลานานหลายปีแม้กระทั่งหลายทศวรรษซึ่งหมายความว่าค่าใช้จ่ายในการดำเนินการศึกษาสามารถเพิ่มขึ้นได้จริงๆ
• การรายงานตนเอง: แม้ว่าการศึกษาตามกลุ่มประชากรย้อนหลังจะมีค่าใช้จ่ายน้อยกว่า แต่ก็มีจุดอ่อนที่สำคัญในตัวเองที่อาจต้องพึ่งพาการรายงานสภาพผลลัพธ์และพฤติกรรมในอดีตของผู้เข้าร่วมด้วยตนเอง ด้วยเหตุนี้จึงอาจเป็นเรื่องยากกว่าที่จะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
• การออกกลางคัน: เนื่องจากความมุ่งมั่นในระยะเวลาอันยาวนานที่จำเป็นในการเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามกลุ่มประชากรจึงไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้เข้าร่วมจะออกจากการวิจัยประเภทนี้ แม้ว่าพวกเขาจะมีสิทธิที่จะทำเช่นนั้น แต่การที่มีคนออกจากการศึกษามากเกินไปอาจเพิ่มความเสี่ยงต่อการเกิดอคติได้
• การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม: จุดอ่อนอีกประการหนึ่งของการศึกษาตามกลุ่มประชากรคือผู้เข้าร่วมอาจปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนในรูปแบบที่พวกเขาไม่ต้องการเป็นอย่างอื่นหากพวกเขาไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาซึ่งอาจเปลี่ยนแปลงผลการวิจัยได้
• ศักยภาพในการเกิดอคติ: แม้แต่การศึกษาตามกลุ่มประชากรที่ได้รับการออกแบบมาอย่างดีก็ยังไม่ได้ผลลัพธ์ที่ดีเท่าที่ทำได้ผ่านการทดลองที่มีการควบคุมแบบสุ่ม นี่เป็นเพราะด้วยการออกแบบ - เช่น ผู้คนรวมกันเป็นกลุ่มตามลักษณะร่วมกัน - ไม่มีการสุ่มโดยธรรมชาติ

คำจาก Verywell

ยาอุปกรณ์และการรักษาอื่น ๆ เข้าสู่ตลาดหลังจากการวิจัยเป็นเวลาหลายปี มีการเดินทางอันยาวนานระหว่างการทดสอบสูตรแรกของยาในห้องแล็บและการดูโฆษณาทางทีวีพร้อมรายการผลข้างเคียงที่อ่านได้อย่างรวดเร็วเป็นไปไม่ได้

นึกถึงครั้งสุดท้ายที่คุณมีร่างกาย แพทย์ของคุณน่าจะตรวจวัดสัญญาณชีพหลายอย่างของคุณและทำการตรวจเลือดจากนั้นรายงานกลับให้คุณทราบเกี่ยวกับพฤติกรรมต่างๆที่คุณอาจต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อลดความเสี่ยงในการเกิดโรคบางชนิด ปัจจัยเสี่ยงเหล่านั้นไม่ใช่แค่การคาดเดา หลายคนเป็นผลมาจากการศึกษาตามกลุ่มประชากร