วิธีอธิบายอาการออทิสติกที่มีการทำงานสูงของบุตรหลานของคุณ

ออทิสติกที่มีการทำงานสูง (HFA) อาจเป็นเรื่องยากที่จะอธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจเนื่องจากอาการอาจไม่ชัดเจนเท่าที่เป็นในเด็กในช่วงท้ายของสเปกตรัมออทิสติกที่รุนแรงกว่า

คนออทิสติกทุกคนมีปัญหากับการสื่อสารทางสังคมและยังมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ซ้ำซากจำเจ ผู้ที่เป็นโรค HFA ซึ่งเดิมเรียกว่ากลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์และบางครั้งเรียกว่า "ออทิสติกอ่อน ๆ " ก็มีแนวโน้มที่จะฉลาดและมีความสามารถเช่นกัน ดังนั้นคนในชีวิตของลูกอาจไม่ชัดเจนเสมอไปว่าพวกเขาไม่ได้เป็นโรคประสาท หากมีคนสังเกตเห็นพฤติกรรมบางอย่างในบุตรหลานของคุณและไม่เข้าใจว่าอะไรเป็นสาเหตุของพวกเขาพวกเขาอาจคิดว่าลูกของคุณ "แปลก" ซึ่งอาจเป็นอันตรายได้

เนื่องจากไม่มีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ของออทิสติกที่มีการทำงานสูงจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายความผิดปกตินี้ด้วยวิธีง่ายๆ คุณอาจสงสัยว่าการเปิดเผยออทิสติกที่มีฤทธิ์ในการทำงานสูงของบุตรหลานของคุณเป็นประโยชน์สูงสุดหรือไม่หรือเป็นการดีกว่าที่จะไม่ทำ

ในเดือนพฤษภาคม 2013 Asperger's syndrome ถูกลบออกจากเอกสารการวินิจฉัย ผู้ที่เคยได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค Asperger จะได้รับการวินิจฉัยโรคออทิสติก "ระดับ 1" หรือที่เรียกอย่างไม่เป็นทางการว่าเป็นออทิสติกที่มีการทำงานสูงหรือไม่รุนแรง

ทำไมออทิสติกที่มีฟังก์ชันสูงจึงสับสน

คนที่เป็นโรคออทิสติกที่มีการทำงานสูงมักมีอาการทางระบบประสาทในบางสถานการณ์ แต่ไม่ใช่ในคนอื่น ๆ การพูดคุยเว้นจังหวะหรือโยกตัวซ้ำ ๆ อาจทำให้เด็กที่มีอาการออทิสติกไม่รุนแรง แต่จะทำให้คนที่ไม่รู้เรื่องหรือเข้าใจเรื่องนี้เกิดความสับสนหรืออารมณ์เสีย

นี่คือตัวอย่างบางส่วนของลักษณะของ HFA:

• เด็กที่สดใสและเป็นปล้อง ๆ ทรุดลงด้วยน้ำตาเพราะรถบัสของเขามาสาย
• นักเรียนที่เก่งไม่สามารถทำแบบทดสอบได้เนื่องจากอยู่ในสถานที่ที่แตกต่างจากที่พวกเขาคาดไว้
• นักศึกษาวิทยาลัยไม่สามารถเข้าร่วมการบรรยายได้เนื่องจากไฟในห้องสว่างเกินไป
• พนักงานคนหนึ่ง "สะกดรอย" เพื่อนร่วมออฟฟิศเพราะไม่เข้าใจคำพูดที่ละเอียดอ่อนของตนที่จะพูดว่า "ฉันไม่สนใจ"
• วัยรุ่นที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมงานอย่างไม่เป็นทางการกับเพื่อน ๆ มาในชุดสูทและเน็คไท

อาจเป็นเรื่องที่น่าแปลกใจและไม่มั่นคงที่ได้เห็นพฤติกรรมเหล่านี้ซึ่งดูเหมือนจะมาจากสีฟ้า ในความเป็นจริงหลายคนที่ไม่ตระหนักถึงความหมกหมุ่นของใครบางคนอาจถูกดูถูกหรือโกรธเพราะคิดว่าพฤติกรรมนั้นเป็นไปโดยเจตนา

ในขณะที่หลายคนอาจโต้แย้งว่าควรเปิดเผยออทิสติกเสมอ แต่ก็มีเหตุผลที่บางคนเลือกที่จะไม่ทำเช่นนั้น ตัวอย่างเช่นครูอาจารย์และนายจ้างบางคนมีความวิตกกังวลเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ที่มีพัฒนาการที่แตกต่างกัน ดังนั้นการเปิดเผยข้อมูลอาจส่งผลกระทบเชิงลบต่อการโต้ตอบคะแนนและการประเมินผล นอกจากนี้เด็กที่มี HFA อาจถูกปฏิเสธโอกาสที่จะเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเพื่อนทั่วไปและถูกนำไปใช้ในการตั้งค่า "ออทิสติกเท่านั้น" แทน

บอกลูกของคุณเกี่ยวกับการวินิจฉัยของพวกเขา

เด็กจำนวนมากที่เป็นโรคออทิสติกที่มีการทำงานสูงจะรวมอยู่ในชั้นเรียนหลักและสามารถจัดการกับกิจกรรมทั่วไปได้หลากหลาย ผู้ปกครองบางคนกังวลว่าการบอกเด็กเกี่ยวกับการวินิจฉัยของพวกเขาพวกเขากำลังเปิดประตูสู่ปัญหา เด็กอาจพึ่งพาการวินิจฉัยเมื่อมีความท้าทายปรากฏขึ้นหรือไม่? ความภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขาอาจต้องทนทุกข์ทรมานเมื่อได้ยินว่าพวกเขามีความแตกต่างที่วินิจฉัยได้หรือไม่?

ไม่มีใครตอบถูก การรู้ว่าพวกเขาได้รับการวินิจฉัยอาจทำให้เด็กรู้สึกว่ามีบางอย่าง "ผิดปกติ" กับพวกเขาหรือรู้สึกว่าถูกตีตรา ในทางกลับกันเด็กโดยทั่วไปรู้ว่าพวกเขาแตกต่างกันและอาจรู้สึกโล่งใจที่สามารถสร้างชื่อให้กับความท้าทายของพวกเขาและแสวงหาการตั้งค่าที่พวกเขาจะมีความรู้สึกเป็นเจ้าของ

เด็กที่เป็นออทิสติกได้รับการวินิจฉัยในช่วงอายุต่างๆตั้งแต่วัยเตาะแตะไปจนถึงวัยรุ่นดังนั้นการสนทนาจึงน่าจะได้รับผลกระทบตามอายุของเด็ก ทั้งอายุและระดับพัฒนาการของเด็กควรเป็นปัจจัยในการพิจารณาเปิดเผยการวินิจฉัยของเด็กและพิจารณาว่าจะแบ่งปันข้อมูลนี้อย่างไร

การเปิดเผยความหมกหมุ่นของบุตรหลานของคุณต่อผู้อื่น

มีความเป็นไปได้เสมอที่โค้ชหัวหน้าชมรมหรือผู้ใหญ่คนอื่น ๆ จะจองเกี่ยวกับการรวมเด็กที่มีความพิการไว้ด้วย ผู้ใหญ่หลายคนมีประสบการณ์เกี่ยวกับออทิสติกน้อยมากและอาจรู้สึกว่าไม่สามารถให้การสนับสนุนที่เหมาะสมได้ ผู้ปกครองควรอธิบายเรื่องออทิสติกของบุตรหลานล่วงหน้าหรือไม่? หรือควรใช้วิธีรอดู?

แนวทางหนึ่งคือ "การเปิดเผยข้อมูลบางส่วน" ตัวอย่างเช่นหากเด็กมีส่วนร่วมในชั้นเรียนคาราเต้พวกเขาอาจทำได้ดีเกือบตลอดเวลา แต่จะตอบสนองอย่างรุนแรงหากมีการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตร ในกรณีนี้อาจเป็นประโยชน์ในการอธิบายให้ผู้สอนทราบว่าพวกเขาอาจต้องเตือนเด็กก่อนชั้นเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ด้วยวิธีนี้คุณกำลังแก้ไขปัญหาโดยไม่เปิดเผยการวินิจฉัย

หากคุณเลือกที่จะเปิดเผยการวินิจฉัยของบุตรหลานของคุณอย่าลืมชี้ให้เห็นว่าพวกเขามีจุดแข็งและความท้าทายเช่นเดียวกับคนทุกคน (ใช้คำว่า "ความท้าทาย" แทน "จุดอ่อน" เพราะความท้าทายเป็นสิ่งที่คุณสามารถจัดการได้) จากนั้นพูดคุยเกี่ยวกับที่พักและประเภทของการสนับสนุนที่สามารถนำไปใช้เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จและเติบโตได้